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教育学の教科書

教育を考えるための１２章

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目次

第１章　「教育」とは何か�@―ある授業風景から―
　１．授業「教育学入門」
　２．語源から見た「教育」
第２章　「教育」とは何か�A―なぜ人は教育するのか・されるのか―
　１．環境適応力としての教育―教育の生物学的基底―
　２．教育する動機―教育の原動力は、愛情？ それとも不満？―
　３．教育的関係とは何か
　４．教育的関係を成立させるもの
第３章　教育とは何か�B―教育学とは何か―
　１．学校教育学としての教育学
　２．教育学の誕生
　３．教育学の面白さ
　４．教育学の難しさ
第４章　学校とは何か�@─学校の機能と役割―
　１．学校の機能
　２．わが国の公教育制度
　３．学校を動かす仕組み
　４．学校教育の内容
第５章　学校とは何か�A―学校はいつからできたのか―
　１．近代学校の構想
　２．欧米諸国における近代学校の誕生
　３．近代以前の日本の教育
　４．日本における近代学校の誕生
第６章　学校とは何か�B─「変容」する学校―
　１．「大衆教育社会」の完成
　２．「学校」という装置への批判
　３．学校の自由化と多様化
　４．新しい学校像の模索
第７章　教師とは何か�@―教師としての身分と仕事―
　１．教師に「なる」ということ
　２．「教師」とその職務の多様性
　３．教師の服務規定
　４．教師の身分規定
第８章　教師とは何か�A―理想的教師像の歴史―
　１．近代学校と教師
　２．戦後の教師像をめぐる議論―「師範タイプ」批判―
　３．新たな教師像の模索―「聖職者」か「労働者」―
　４．「専門職」としての教師
　５．「教師像」の現在
第９章　教師とは何か�B―現代の問題から―
　１．教師の成長過程にみる諸問題
　２．教師は「なるまで」が勝負？（養成段階）
　３．教師は「なるとき」が勝負？（採用段階）
　４．教師は「なってから」が勝負？（現職研修）
第10章　子どもとは何か�@―成長する子ども―
　１．子どもの「成長」をどのように捉えるか
　２．「自分らしさ」とは何か
　３．「わかる」とは何か
　４．「生きる力」とは何か
第11章　子どもとは何か�A―｢子どもの発見｣―
　１．日本人の伝統的子ども観
　２．近代の西洋における｢子どもの発見｣
　３．日本における近代的子ども観の芽生え
第12章　多様化する家庭と学校の役割
　１．「昔の家庭」像と現実の家族
　２．「教育する家族」と学校
　３．学校の権威の低下と「教育する家族」
　４．家庭と学校のこれから

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書評

日本教育新聞社『日本教育新聞』平成21年３月２日（月）第5732号15頁

株式会社医学書院発行『看護教育』2009年２月第50巻第２号163頁

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